December 14, 2006
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學外語，本可返照國語，豐富國語；但在文化自卑與殖民主義之下，加上國語教學與外語教學俱不得其法，裏外顛倒，外語卻可削弱國語，喧賓奪主。本地中文語彙鈍化之極致，莫如「選擇」一詞。今年翡翠台報道長洲搶包山，說「有人選擇不看搶包山」《蘋果日報》報道曾蔭權訪新加坡，「面對強權施壓，很多人選擇屈服」。《明報》上月報道本港市面雞蛋受大陸毒蛋波及，「有蛋商透露，只能選擇結束經營」。翡翠台的選擇，其實是寧願、唯有；《蘋果日報》的選擇屈服，是情願屈服；《明報》的只能選擇，是只好、唯有。去年電視某啤酒廣告用平板聲調，說「面對風雨，有些人選擇離開」，不以抑揚語氣，說「有些人情願╱甘心╱決意?離開」，既是番鬼中文，也掏空情感，語言冷淡無味。消費社會強調多元選擇，以言文觀之，恰是束縛性靈，無有選擇。
香港教育當局，趕西洋時髦，用西學新語，自是主從不分，裏外顛倒。主從不分，是將課外活動體系化，納入主流評分，侵吞學生餘暇，又重考核多於重教學；裏外顛倒，是用母語方法教英文，復用外語方法教中文，結果中英顛倒，致令香港的兩文不是中文與英文，而是中式英文與英式中文。兩者都是僵化無文，互相拖累。此等乖悖常理之政，造成經濟奇跡，可戲稱之為「失敗經濟學」：教學愈失敗，投入公帑愈多，衍生的教育「商機」（補習社等）愈大。幼童疲於奔命，過度學習，學不博雅，思不精純，於是大學要補回中小學課程，大學畢業後持續補修，教育變成無饜足的消費行業。
陳雲〈持份〉
14.12.2006
